Los centros educativos reclaman un cambio en la gestión actual de la educación pública, ya que empieza septiembre y carecen de personal, infraestructuras actualizadas, climatización y una vía de comunicación directa con la Administración educativa
Los centros escolares de la Comunitat Valenciana afrontan un inicio de curso complicado este septiembre, con faltas de personal, tanto docente como no docente, infraestructuras dignas, la insuficiente climatización y una vía de comunicación con la Administración educativa para poder aportar ideas. «Nos sentimos absolutamente abandonados en algunas cosas; antes nos cogían el teléfono, ahora ya no» comenta Bárbara Tomás, directora del CEIP Anna Lluch de Alfara de Patriarca.
Huelga educativa de la Comunidad Valenciana.
El domingo 6 de septiembre diversos directores de centros educativos se reunieron en un foro convocado por Levante-EMV , moderado por el subdirector del diario Alfons Garcia, donde se habló, tanto de la huelga educativa, como de las condiciones en las que se inicia este ciclo escolar. «Debería cumplirse que el día 1, o incluso 2 o 3 de septiembre esté todo cubierto, pero no es así, de forma que empezaremos el día 9 con dos, tres o cuatro, personas menos», cuenta Carlos Justo, director del CEIP San Juan Bautista de Torrent y portavoz de la Associació de Directores i Directors d’Escola Pública del País Valencià.
«Empezamos el curso con todo el alumnado, pero sin todo el profesorado» expone Justo, y añade que “los procedimientos del personal muchas veces se ven interrumpidos por falta de logística, por ejemplo, las adjudicaciones de plazas lento están provocando que los plazos de inscripción se alarguen hasta el mismo día de empezar el curso”.
«Las infraestructuras escolares se han quedado en un episodio de ‘Cuéntame’ de los 80» concuerdan los directores. Muchos centros han quedado anticuados y no responden a los climas actuales. La aclimatación de las aulas es una de los temas más debatidos, en cuanto a los presupuestos, ya que los primeros 16 millones del plan EduClima de la Generalitat ya han llegado, pero los recursos no alcanzan para todo.
Lo principal que piden los directores es un medio en el que pueden tener una respuesta directa de la Administración y de la Conselleria d’Educació,Cultura i Universitats , «Es complicado que te cojan el teléfono, que te contesten a los correos» explica Carlos Justo. Bárbara Tomás expone como se sienten abandonados en muchas ocasiones, y no solo abandonados, también «utilizado políticamente» en algunos casos, como ha dicho Jorge Fuentes, director del IES Alameda de Utiel, afectado por la dana, donde políticos de adueñaron de su trabajo en ruedas de prensa.
Un cambio de interlocutores
La acumulación de problemas está recayendo sobre los centros y afectando a sus vidas personales. Efrén Moreno, director del CEIP Virgen del Rosario de Torrent , cuenta como esta situación no es sostenible. Por mucho que los docentes y las personas les gusta la educación, las bajas por salud mental cada vez son más. Es por ello que Carlos Justo, en su doble papel de director y representante de los directores de Primaria, piden recursos y formación especializada en salud mental: «A nivel emocional estamos muy tocados porque es inevitable que nos llevemos los problemas a casa», afirma Justo.