Las escuelas públicas se enfrentan a la falta de recursos en el inicio del año escolar

Huelga indefinida de profesores en la Comunitat Valenciana

El pasado domingo, cinco directores de colegios e institutos convocados por el Levante- EMV, aseguraban que empezaba septiembre y ya estaban cansados, porque muchos de ellos han trabajado durante todo el verano. «Creemos en la educación pública, es lo que nos mueve, pero todo tiene un límite», advierten.

En el caso del CEIP Anna Lluch de Alfara del Patriarca es posible que comiencen las clases sin pantallas, internet, sin los patios arreglados o teléfono, tras esperar cuatro años al Plan Edificant.

Más allá de las infraestructuras, faltan muchas otras cosas en los centros, sobre todo personal. En el IES Alameda empezarán el centro con siete medias jornadas sin cubrir. «Empezamos el curso con todo el alumnado pero sin todo el profesorado», añade, por su parte, Carlos Justo, director del CEIP San Juan Bautista de Torrent y portavoz de la Associació de Directores i Directors d’Escola Pública del País Valencià.

Las adjudicaciones tardías de plazas hacen que se apure el plazo de incorporación y muchas veces los procedimientos del personal carecen de lógica y visión pedagógica. Por ejemplo, esos procedimientos largos y complejos han dejado al IES Ramon Llull de València con una baja de una profesional de la limpieza sin cubrir más de un año. «Los directores pedimos a la Conselleria las cosas más básicas del mundo y nos sentimos como si fuera un lujo asiático», añade la directora Eva Bisquert.

«No te cogen el teléfono»

Todos ellos coinciden en que las cosas serían más sencillas si tuviesen una vía directa para hacer llegar sus necesidades a la administración. «Es complicado que te cojan el teléfono, que te contesten a los correos», lamenta Carlos Justo. «Nos sentimos absolutamente abandonados en algunas cosas; antes nos cogían el teléfono, ahora ya no» Coincide Bárbara Tomás, directora .

A toda esta falta de recursos se suma el crecimiento de bajas por salud mental. Directores de primaria piden formación específica en salud mental y más recursos. «A nivel emocional estamos muy tocados, nos llevamos los problemas a casa». Afirman que necesitan un cambio de interlocutores, porque los que hay no están funcionando.