Los estudiantes españoles han empeorado sus resultados educativos según los resultados obtenidos en el informe PISA del año 2025. El retroceso se ve más afectado en los ámbitos de lectura y matemáticas, y se asocia esta caída al uso de teléfonos móviles
Alumnos en una clase
Los resultados aportados por la organización PISA (mayor evaluación internacional de la educación), informan de una caída general en todos los países. España recibe los resultados más bajos desde el año 2000. Los estudiantes españoles han perdido un curso en comprensión lectora y casi otro en matemáticas en tres años, aunque el descenso se produce en todas las competencias.
Las causas de este retroceso se atribuyen a que los estudiantes tienen una menor disposición a esforzarse, menos capacidad de concentración y al grave impacto que han tenido las pantallas en la comprensión lectora. Siendo esta última clave para el desarrollo de los demás conocimientos, en un contexto en el que España es uno de los países con mayor pobreza infantil y que acoge a un gran número de inmigrantes.
La caída española se empezó a detectar en 2015, pero se ha confirmado con los resultados del 2025. La brecha generacional se está viendo cada vez más agravada. Los jóvenes de 26 años están mucho mejor preparados para el futuro que los estudiantes que terminan la ESO. Todo esto ha producido un descenso de alumnos brillantes en todas las materias y teniendo un tercio del alumnado que no llega al nivel 2 de PISA.
Los alumnos evaluados nacieron en el año 2009, viviendo años cruciales para el aprendizaje y para el bienestar emocional en la época posterior al COVID. También se ha registrado que estos jóvenes españoles tienen un menor apoyo familiar que en el resto de países.
Dentro de España, los resultados no son homogéneos, aunque todos han disminuido. Comunidades como Madrid, Castilla y León, Asturias, Cantabria y Galicia ocupan los primeros puestos, mientras que, en el otro lado, se encuentran comunidades como la Comunidad Valenciana y el País Vasco, detectándose una diferencia de cinco cursos en algunas materias. Por otro lado, los resultados de Catalunya quedaron invalidados del informe PISA debido a la exclusión excesiva de alumnos.
Esta decadencia no solo se ha vivido en España, sino que todos los países vecinos han notado el descenso. Tue Halgreen, analista senior de la OCDE y responsable de la coordinación del informe PISA, recalcó la necesidad de aumentar las políticas para revertir estos resultados.